كيف نعلم أجيالنا الانطلاق الى صناعة بدائل الطاقة
هناك ازمه في الغاز ووفي المشتقات النفطية واسعارها باهظة و احد اهم اسبابها الحصار والعدوان لو ركزنا على الغاز المنزلي والكهرباء الغاز يتأخر وصوله للمستفيدين كثيرا والكهرباء مكلفة خصوصا اذا ربطناها بموضوع تسخين المياه مع الجو البارد وبيزداد استخدام شريحه من الناس لمن لديهم سخانات للتسخين على الكهرباء التجاريه
لابد وضروري نحن كمؤسسة علميه نبحث عن حلول و أفكار تخفف عن معاناه الناس في موضوع توفير الطاقه خصوصا بدائل الطاقه ويكون هناك حراك وتوجه في شحذ الجهود باتجاه ايجاد المعالجات ونستعين بما وصل له غيرنا اثناء مواجهه هذه الازمات
وكيف استغلو الطاقة الشمسية وحولوها الى قيمة كبيره وكانت منقذ ومسعف في حال عدم توفر المشتقات النفطية والغاز واوجدوا منظومات شمسية تستغل الاشعاع الشمسي وقاموا بتجميعه بابسط الاشياء واوجدوا العديد من البدائل كبناء الفرن الشمسي الكرتوني والفرن الخشبي المضلع العاكس والدش الشمسي وانابيب تجميع حرارة الشمس واوجدو السخانات الشمسية عبر استخدام امكانيات وادوات بسيطة وبالفعل الهند والصين واليابان وعديد من دول العالم التي مرت شعوبها بحالات مريرة اثناء الكوارث والمحن والحروب كانو يخلقو ثقافة مواجهه التحديات ويعلمو اجيالهم كيف يتغلبو عليها ويواجهوها باستخدام بدائل الطاقة المتجدده على سبيل المثال في الهند والصين عندما مروا بمرحلة من عدم توفر الطاقة نتيجة الكوارث التي مرو بها كانوا يعلموا الاطفال والتلاميذ في المدارس كيف يصنع الفرن الكرتوني والخشبي ليستغلو إشعاع الشمس في طهو الطعام فكانو يخرجون الاطفال في وقت الاشعاع الشمسي والذي كانت يترافق قبل الظهيرة بقليل بعد ان يكون الطلاب قد جلبو متطلبات الوجبات التي سيضعونها في الفرن الشمسي من الارز والطماطم والبطاط ويضعوها في القدور المطلية باللون الاسود داخل الفرن الشمسي ذو السعة المحدوده ثم يجعلون الطلاب يضعونها في فناء اوسطح المدرسه وما ان يمر من الوقت من ساعه ونصف الى ساعتين الا والطعام قد نضخ فما ان ينتهي اليوم الدراسي الا ويعود الطالب محمل لوجبة الغداء هذا كمثال
لماذا نحن لا نستفيد من تجارب الامم التي مرت بظروف صعبه ونعلم انفسنا وابنائنا للمشاركة في تحدي الصعاب والعمل وتحمل المسؤلية تخيلو عندما نجد طالب المدرسه ولديه القدره في بناء الفرن الشمسي والسخان الشمسي وتوربين الرياح وهكذا السنا سنجده في المستقبل القريب قادرا على بناء وصناعة اللوح الشمسي بالبطارية
يا اخوان لابد ما يكون للمؤسسة إسهامات في بناء الاجيال البناء القادر على مواجهه كل التحديات الاقتصادية
دعونا نطلق العنان ولمدة اسبوع مثلا للتركيز على هذا الامر والبحث عن افضل البدائل في مجال الطاقة المتجدده شمسية ورياح ونخرج نماذج ناجحة يتم العمل على تعميمها مستقبلا ومخاطبه وزارة التربية والتعليم لتخصص ولو حصتان في الاسبوع للتعلم صناعة البدائل ومنها منظومات الطاقه لانها سهله وبسيطة لاستغلال الطاقة الشمسية والرياح كم سيكون رائعا عندما تجد التلميذ والطالب يستطيع ان يطهو الطعام في حال حدوث الازمات كالتي نحن فيها منذ سنوات ويعتمد على ذاته وتكون لديه القدره على صناعتها واستخدامها للطهو وتسخين المياه لنبدأ نفكر التفكير الذي يصنع الحلول القابلة للتنفيذ وباقل المتطلبات
✍ م . عبدالرحمن علي
https://sfic-yemen.org
https://t.me/sficye